Το Εκπαίδευση Εκπαιδευτών με την Τεχνολογία Ολικού Μυαλού είναι ένα πρόγραμμα εκπαίδευσης και ανάπτυξης που επιτρέπει σε εκπαιδευτές να ενδυναμώσουν τις ικανότητές τους, να εμπλουτίσουν τις γνώσεις σε σχέση με τις μεθόδους και τεχνικές της εκπαίδευσης και να ενισχύσουν την εικόνα τους προς τους εκπαιδευόμενους έτσι ώστε να είναι ακόμα πιο αποτελεσματικοί. Σε μεγάλο βαθμό, η επιτυχία των εργαζομένων εξαρτάται από τη ποιότητα της εκπαίδευσης που λαμβάνουν. Η εκπαίδευση βοηθάει τους εργαζόμενους να επιτυγχάνουν ευκολότερα τους στόχους τους, αυξάνοντας την αυτοπεποίθησή τους και μειώνοντας το στρες. Το πρόγραμμα έχει τελείως πρακτικό προσανατολισμό και στοχεύει στο να εφοδιάσει τους συμμετέχοντες με συγκεκριμένα εργαλεία, τεχνικές και ικανότητες για την αποτελεσματική εκπαίδευση του προσωπικού. Ταυτόχρονα, μέσα σε ένα κατάλληλο εννοιολογικό πλαίσιο τονίζονται κατάλληλα πρότυπα συμπεριφοράς και στάσεων ώστε οι τεχνικές και μεθοδολογίες να έχουν συνέπεια και πιστότητα μεταξύ τους. Με αυτόν τον συνδυασμό, τα αποτελέσματα της εκπαίδευσης καθίστανται πιο μόνιμα και αποτελεσματικά.
ΣΚΟΠΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
Το πρόγραμμα Εκπαίδευση Εκπαιδευτών με την Τεχνολογία Ολικού Μυαλού βοηθάει τους συμμετέχοντες να κατανοήσουν ποιες είναι οι ικανότητες ενός εκπαιδευτή και πώς αναπτύσσονται. Επίσης, αντιλαμβάνονται τη δυναμική της μαθησιακής διαδικασίας των ενηλίκων και πώς αυτή επηρεάζει την εκπαίδευση. Επιπλέον, κατανοούν το προσωπικό στιλ μάθησης και τη διαφορετικότητα στην αντίληψη με βάση τις νοητικές προτιμήσεις του κάθε εκπαιδευόμενου. Ακόμα, μαθαίνουν πώς να προετοιμάζουν και σχεδιάζουν ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα το οποίο λαμβάνει υπόψη τον διαφορετικό τρόπο απορρόφησης και μάθησης του κάθε εκπαιδευόμενου. Τέλος, εξασκούνται στην τεχνική της παρουσίασης καθώς και στις ικανότητες του σωστού και αποτελεσματικού χειρισμού των εκπαιδευόμενων καθώς και της παρακίνησής τους και σχεδιάζουν ένα προσωπικό σχέδιο βελτίωσης
ΟΦΕΛΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
Οι συμμετέχοντες σε αυτό το πρόγραμμα θα έχουν τη δυνατότητα να:
- Βελτιώσουν τη σκηνική παρουσία τους
- Εστιάζουν στο στόχο της εκπαιδευτικής διαδικασίας
- Μυηθούν σε παιδαγωγικές μεθόδους δεξιού ημισφαιρίου: (Metaphors, Visualisation κ.λπ.)
ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
Δύο ημέρες.
Περιεχόμενο Προγράμματος – Εκπαίδευση Εκπαιδευτών με την Τεχνολογία Ολικού Μυαλού
Ενότητα 1: Εισαγωγή. Το πλαίσιο της εκπαίδευσης
* Αποτελεσματικότητα, ποιότητα και εστίαση
* Δυσκολίες στην εκπαιδευτική διαδικασία
Ενότητα 2: Ο Εκπαιδευτής
* Στοιχεία εκπαιδευτικής υπεροχής
* Ικανότητες
* Αξίες, Χαρακτηριστικά
* Αυτοαξιολόγηση
* Πρόδραση, βασική ικανότητα του εκπαιδευτή
Ενότητα 3: Η Μάθηση
* Το μοντέλο Kolb-Piaget
* Στιλ μάθησης
* Μάθηση και Εκπαίδευση
* Ο εκπαιδευόμενος. Ανάγκες, κίνητρα, ψυχολογική κατάσταση, διάθεση
Ενότητα 4: Το Μοντέλο του Ολικού Μυαλού
* Οι νοητικές προτιμήσεις και πώς επηρεάζουν τις στάσεις μας και τις συμπεριφορές μας
* Εφαρμογές στην εκπαίδευση
* Η μέθοδος ACTAL για τον σχεδιασμό εκπαιδευτικών προγραμμάτων
* Εφαρμογές, ασκήσεις
Ενότητα 5: Οι ικανότητες του Εισηγητή – Διευκολυντή
* Το κλίμα και οι διαδικασίες
* Το μοντέλο επίτευξης του στόχου
* Ευθυγράμμιση αξιών-συμπεριφορών
* Η ικανότητα της ακρόασης.
* Ο αναπτυσσόμενος εκπαιδευτής. Μέθοδοι αυτοανάπτυξης
Ενότητα 6: Ανάλυση Εκπαιδευτικών Αναγκών – Σχεδιασμός Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων
* Μέθοδος προσδιορισμού αναγκών και σύνδεση με τους επιχειρησιακούς στόχους
* Στόχοι και δομή εκπαιδευτικού προγράμματος.
* Προετοιμασία υλικού και εποπτικών μέσων
* Σύνδεση με τη μέθοδο ACTAL
* Προσαρμογή στις ανάγκες, στο «νοογράφημα» και στο στιλ μάθησης των εκπαιδευόμενων. Η διαφορετικότητα ως παράγοντας «αδυναμίας ή δύναμης» στην εκπαιδευτική διαδικασία
Ενότητα 7: Εκπαιδευτικές Μέθοδοι – Βιωματική Εκπαίδευση
* Case studies, παιχνίδια, ομαδικές ασκήσεις
* Προσομοιώσεις (Simulations), Ταινίες
* Σχολιασμός, μαιευτική – Η εστιασμένη συζήτηση.
* Αναπαράσταση ρόλων (Role- Plays)
* Δημιουργικές μέθοδοι (Metaphors, Visualisation) κ.λ.π.
* Θεωρητικό υπόβαθρο βιωματικής εκπαίδευσης
* Η πλευρά της διδασκαλίας και η πλευρά της διευκόλυνσης
Ενότητα 8: Εκπαίδευση στην εργασία (On The Job)
* Βασικές αρχές
* Ενθάρρυνση – ενδυνάμωση – παρακίνηση – καθοδήγηση
* Θετική και διορθωτική αναπληροφόρηση
Ενότητα 9: Αξιολόγηση Εκπαίδευσης
* Μέθοδοι αξιολόγησης
* Προβλήματα αξιολόγησης
Ενότητα 10: Η Σκηνική Παρουσία
* Πρόθεση και ανταλλαγή
* Η οπτική επαφή
* Η κίνηση και οι χειρονομίες
* Ο τόνος και το χρώμα της φωνής. Ασκήσεις
* Η χρήση οπτικών βοηθημάτων
Ενότητα 11: Τεχνικές «Επιβίωσης» μπροστά στο ακροατήριο
* Χειρισμός δυσκολιών και προβλημάτων
* Η τέχνη των ερωτήσεων
* Ο εκπαιδευτής σαν Διευκολυντής (facilitator)
* Η αντιμετώπιση του στρες και της νευρικότητας
* Διατήρηση προσοχής και ενδιαφέροντος
Ενότητα 12: Εργαστηριακή παρουσίαση με Video και Αξιολόγηση
* Πρακτική εξάσκηση με σχεδιασμό και πραγματοποίηση ενός εκπαιδευτικού προγράμματος από τον κάθε συμμετέχοντα.
Ενότητα 13: Πρόγραμμα Αυτοανάπτυξης – Συμπεράσματα
